未来20年，我们的孩子将面临怎样的职业世界？
最近一段时间，枣枣开始不停问我，以后长大了她能干什么？有时候她很焦虑，说自己什么也做不了，有时候又很自信的说可以当XX家，于是搬回了很多关于职业介绍的绘本，希望对孩子有个帮助。
所有的成长，都是因为站对了地方。身为父母，即便不知道自己的一生意义何在，至少有一点，希望能为孩子的一生打个前站。很多父母，拼了老命为孩子提供的良好支持不过是：喂饱他，让他上学，不做家务，或者攒点钱留给他将来娶老婆用…但你们是否想过——20年后，孩子将面临怎样的职业世界？
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文 | 古典
先来谈一个问题
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什么是教育？
教育的英文单词Education是怎么来的？
这个单词是苏格拉底发明的，是三个词根的拼写：
前面那个“E”是向外的意思
“duce”是引导
“tion”是名词，引导出来
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所以，所谓“教育”就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长成自己的样子。
我讲个故事，阐明“leadingout（引导出来）”这样一个好的想法：
这张照片拍于1956年，黑人小姑娘和她母亲举着的这张报纸上面写着：最高法院今天禁止了中学的种族隔离制度。
在那年，小姑娘想去白人学校被拒绝。她的父亲愤而起诉，官司打到联邦大法院后，心理学第一次作为测量学科被法官引证。
通过实验看到，把白人和黑人隔开来后，四岁孩子也可以清晰认识到白人比黑人好。于是大法官们就通过了1956年教育法案。
该法案的执笔人在法律文件中阐明了教育的观点：
教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福，而不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。
当我看到这句话时热泪盈眶，终于有人告诉我：
我从小到大所受的教育，不是为了成为一个社会机器的螺丝钉，而是为了leading out，让我心里那个最好的自己走出来。
而现在，我们的所有教育都希望孩子不要输在起跑线上，但我要问的是：大家知道未来的世界是怎样的吗？
各位，我们最需要运用小学所学的能力的时候不是高考，而是35岁——职业生涯最顶峰的时候，我们最需要运用到一些从小到大学习的人际技能。
今天所讲的人才，不是适应18岁高考时的人才，而是要适应他35岁、也就是2040年社会的人才。
那么
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未来的职业环境是什么样？
2040年的职业环境应该有三个改变：
四年前，富士康决定让生产机器人化，这些机器人24小时不眠不休，也不会跳槽又不会抱怨，还不会要求涨薪。
信息时代的很多重要工作，在未来20年会极大程度地被电脑所取代。到那时，所有做这些工作的人都有可能失业。
比如，现在很多人都趋之若鹜的银行柜员，十年之后可能会越来越少。如果你没有别的技能，会非常尴尬。
逻辑分析能力是信息时代的核心，而概念时代是什么呢？
是高概念化、高感性的人才。
举个例子
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麦肯锡是全世界最大的企业咨询公司，1993年员工有67%是MBA（工商管理硕士），2003年这个比例已经降到了41%，现在还在继续往下降。
是什么人代替了这些头脑一流的MBA呢？
是MFA（Master of fine art），也就是艺术硕士。麦肯锡意识到，他们的调查报告必须要用艺术的方式来表达，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。
信息时代向概念时代推进时，那些仅靠知识和逻辑工作的人逐渐会被电脑所替代，越来越贬值。
而那些只有人能做的工作，才能够真正地做起来。计算可以被电脑完成，但是创意不能。
2010年，世界五百强的平均寿命是40年，而世界一千强是30年，那你们的职业生涯有多长呢？
如果25岁参加工作，65岁退休，那就是40年。这意味着如果你一毕业就创业，一创业就创成了世界五百强，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。
当世界五百强都只有40年寿命时，你就会明白：未来的孩子不可能不换工作。
未来的孩子一辈子一定会至少换五到七份工作，而且换两到三个行业。
如果我们这个时候还教他在只做好一个专业，你觉得是不是在害他呢？
2008年，中国人均GDP是3400美金， 2016年，中国人的平均GDP将会达到8000美金。预计到2025年，中美的GDP就会接近，2040年就会持平。
但是很遗憾，从1994年开始，中国人的平均幸福感就没什么明显上升，甚至有几年还有下降。
为什么3000美金和8000美金这两个数据这么重要？
因为在经济学上有一个很重要发现，3000美金是一个国家开始现代化的界限，意味着一个国家和民族挣脱了贫困，开始实现小康和幸福，所以中国大概是2008年的时候过了小康。
8000美金也是经济学上公认的一个拐点，在这个点之后，幸福和经济收益没有显著的正相关。
也就是说，再过一两年，不管我们怎么挣钱，都不会过得更加幸福。我们的幸福感不会随着我们的收入开始上升了。
所以下一代人一定不会像我们一样，追求房子，追求安全感，追求生存，追求赚钱。
他们会真真正正地替我们开始追求幸福。
所以90后就呈现出强烈的自我实现需求——从开始的安全感走向自我实现、被认同的需求。
虽然有点稚嫩，但他们去追求个人成长和存在感是历史趋势，与外界的环境完全符合。
那么
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未来的孩子需要什么能力？
著名未来学家丹尼尔·平克说，未来有六种技能：
设计感
讲故事的能力
整合事物的能力
共情能力
会玩的能力
能找到意义感
简单说，当我们和美国的人均GDP持平的时候，活得很好的人应该是这样：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。
在20世纪90年代，可能家长们会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师，因为有一个组织，有一个单位最安全。近些年，家长则会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。
但是，在2040年，社会中最核心、最优秀的一群人，在我看来一定干着像产品经理、导演、旅游设计师这种人文和科技交融的职业，这种职业才是未来的大趋势。
我们先来看一个著名的案例：
1953年，哈佛曾做过一个调查，发现：
27%的人没有人生目标；60%的人目标模糊；10%的人目标清晰但比较短期；3%的人目标清晰且长远。
25年后，调查跟踪发现目标越长的那群人活得越好：目标清晰且长远的3%成为了顶层，而没有人生目标的27%活得很糟糕。
但经过证实，这个案例完全是一个从头到尾编出来的故事。
编出来的故事为什么流传那么广？
因为它符合我们对于错误的判断——我们总是希望未来被计划、规划、设定，所以父母亲希望孩子能够很早就定下来，不要动。
在我看来，你给孩子最大的伤害，莫过于在所有需要做最重要决定的时候不让他做：小学不让他做，大学不让做，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作帮他找好了。
于是到他真正面临职业变化的时候，父母什么都不懂，而孩子他却不会做选择了。
所以在今天，一个真正比较恰当的人生态度是：适应比规划更重要。
我们鼓励孩子们定一个三到五年的计划就足够了，然后有极强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。
在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子拥有幸福的能力。
所谓幸福，就是有意义的快乐。
有些人可以把兴趣变成自己的热爱，还有些人能找到工作背后的意义感。所有这一切都能让你觉得，工作虽然不是最成功，但一定很幸福。
因为在今天这个网络时代，不会有一个人认为自己是最成功的。
所以，让自己幸福的能力极其重要。尤其在信息透明、不可能人人成功的未来，你一定要帮你的孩子拿到这个能力。
------- 最后我想说 -------
在职业生涯方面，最重要的不是技术，而是你对于未来的信心是什么样子。
如果一个家长、一个老师相信未来是善良的，那么他就教孩子们去打开可能性，去创造可能，去尝试更多，去体验精彩。
但如果一个家长和老师相信未来是灰暗的，就会教孩子保护自己，开始死读书，熬过那些考试，找一份安稳的工作，做一个老老实实又平庸的人。
你对于未来的判断，其实就是关于教育最重要的话题。
我有了自己的答案，所以我在写给自己一岁女儿的信中说：
亲爱的弯弯，
希望你活得认真，
活得精彩，
跟自己比，
希望你过上我从未理解、
也未曾看见的生活。
古典：资深职业规划师，新精英生涯创始人，代表作《拆掉思维里的墙》、《你的生命有什么可能》
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