首先申明：本文不代表任何机构任何个人立场，只是一个普通麻麻的唠叨日常。

终于期末考试完了，和小朋友一起收拾书柜，居然教科书两年下来有16本，厚厚一摞。今年到了期末最后老师带着孩子们把人教版的《语文》课本复习了 一遍，看到了传说中的人教版2年级下的课本，加上这些红树林的教材，正好有对比，也有一些作为一个普通孩子普通麻麻的感受码字下来。

这是明德红树林教材二年级下学期4本教材，里面涵盖了语文，数学，英语，但是手上没有人教版的英语和数学，只有一本语文，所以这里只比较下语文的内容。

每册书的开头都有编者这样的感谢，感谢曾经引荐的绘本和书籍，对于日益提升的知识产权无意是最好的诠释。

红树林的教材比人教版要大一点，别看这个大一点，深得枣妈心，因为字体的大小适合小盆友们，人教版比起来相对小，像现在绘本这么发达，已经不太习惯人教版这种大小的书籍了。

2年级下学期开学正好是元宵节，于是第一本的内容就是《我的节日》。

我们是不是一直在抱怨，我们的孩子如今只过洋节？我们的孩子压根不太清楚元宵，中秋，端午的来历？

最后选了四个节日来讲，元宵，端午，中秋和重阳！

每个节日的来历，节日的风俗，节日的诗歌，古诗词。。。

元宵节的来历，我随便照了两页，关键是我家小盆友喜欢写写画画，我要处理上面的字迹花很长时间，这里真的是黑线的表情。

除了故事，还有古诗，其实我很爱这套教材是，除了逻辑性很强，更符合孩子的心理发育，最最重要的，在古诗词这块，我们家长最薄弱的环节，红树林教材就把握的非常好。

这个晨读对韵是枣妈非常喜欢的，我经常都和小盆友一起读。

其实整套红树林教材对于需要背诵的是非常多的，和人教版比起来，涉及的就更广，一整个学期，下面是小盆友需要背诵的，这么多。

’

除了古诗词，一些成语歇后语的补充也是很到位，看客请忽略小盆友的涂鸦，我知道你能明白我要表达的意思！

这里我真的非常感谢小盆友的老师，我曾经见过一个本子上记了超级多的成语和歇后语，当然是娃歪歪扭扭的字，她告诉我都是郑姥姥（孩子对老师的特别称呼）课上补充的。

跨过了中秋，端午，来到了重阳节，我被这篇文章打动，瞬间感动！

所以我很庆幸，我的孩子能够在这样的教材中感受亲情，理解亲情。

当然整套教材不是对孩子没有要求的，比如这个单元，有要孩子认识的生字，会写的生字。。。

这是第一本书里的需要小盆友会写的生字79个，二年级下学期的四本教材里面，要求孩子们会认的字有：402个，会写的字有：299个，这点和人教版的识字量基本一致。

第二本教材《我的感觉》是枣妈最最喜欢的，因为小盆友的情绪是最容易让人忽略的，但是也是最重要的一个方面，这本书就是围绕让孩子认识到那些是情绪，什么样的情绪要怎样疏导？！

从目录看出来我们需要孩子认识到的是快乐，生气，伤心，恐惧，只有让孩子正视自己的情绪，最后才是会成为情绪的管理者！

快乐是什么样的感觉？这样的文字这样的插画，是不是快乐已经感染了我们？！

快乐是一种美妙的感觉，我喜欢这神奇的快乐花瓣，它让我的峨眉一天都充满自信，都洒满阳光！

接着要小盆友认识生气，什么叫生气呢？

认识到自己的情绪是生气，那么该怎样平息怒气？

看到小盆友在书上写：深呼吸，去安静的地方，画画和做手工。

认识伤心。。。

面对死亡和分离，八岁的孩子应该怎样做？

孩子和一条小狗的约定，这就是我真正喜欢这套教材的原因，取材都是身边的小事情，贴近孩子的生活。

当然会告诉小朋友，遇到难过的时候我们需要这样做！

什么叫恐惧？从杞人忧天开始。

教孩子们怎么克服恐惧，尤其日常生活中的黑暗，做噩梦。。。

这些都是孩子每天真实发生的事情，所以孩子会非常喜欢，有时我家小朋友在看书，走近一看。原来孩子还在看课本。

如果我有情绪了做错事情怎么办？我的妈妈她会原谅我嘛？

当然会，因为妈妈是世界上最爱我的那一个人！我有情绪我控制不了发泄出来，最后，妈妈还在家里等着我。。。

第三本教材是《我的家园》，原来整理这些花费的时间比我想象中要多很多，于是就精简下，直接跳到我最喜欢的第四本-《我爱科学》。

之所以我喜欢这套教材，那是因为我看到了国外教材的一些影子，包括这些科学类的文章，以前我们在人教版的《语文》里面，也有一些提及，但是非常简单提了表面现象，而且很多文章内容已经远离我们现在实际的生活。

像这篇《种子的旅行》，已经详细提到各种种子的传播方式，比如鬼针草，指甲花等，我认为这是又一个进步。

我尽量没有拿人教版的哪一篇来比较，那是因为不想在这篇文章里讨论过多的教育制度。

从种子的传播到喜欢吃蘑菇的小虫子，提醒孩子善于观察大自然。

介绍动物界，植物界最基本的生存之道，隐藏自己的方式方法。

不是全部科普文章，还出现了有趣的绘本故事。

因为很喜欢这篇文章，其实呢，这是介绍数学里的概率的，前面说过，整套红树林教材都是数学，语文，英文在一本书里，因为手上没有人教版的《数学》书，所以我没有作比较，喜欢这篇就拍下来了。

都知道韩国这几年在绘本届，尤其是科普文章这类，做的是比较走心的，不负众望，《去太阳系兜风吧》果真就节选了韩国人的文章。

这些可爱的插画，但是我一翻到人教版的教材，感觉那是一本老学究讲给孩子的书，而不是适合孩子自己看的书，插画，有趣度都差了许多。

爱护地球是我们每一个人的义务，从七八岁的孩子宣导起，教育起。。。

这篇文章较长，我也只是拍了一页，通过一个探险的小故事，让孩子明白了固体，液体，气体。

一篇文章让孩子明白，什么是能量，能量可以让玩具动起来，让我们的食物变热，可以让灯泡变亮。。。

还不忘介绍我们国家推进科学进步的科学家。

闪电的介绍再也不是人教版里单纯描写比喻的词组和句子，而是用小盆友的能明白又科学地介绍。

最后，枣妈想说，其实非常遗憾，这套红树林教材目前仅仅只有一年级和二年级采用，到了三年级，孩子们一样会使用回人教版的教材，因为体制内的学生，最终还是体制内！

这里不想过多地变成探讨教育体制的文章，而仅仅是希望，有更多的家长意识到，我们的孩子仅仅通过学校的教材，无法达到一个孩子认识世界，认识自我的过程，你必须要在课外补充更多的书籍。

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