还有人记得90年代CCTV上准点播放的《走遍美国》么，一到周末下午我妈就把我爸摁在桌前。就差一条鸡毛掸子的架势望夫成龙，看我爸龇牙咧嘴的学音标嘟囔单词。我幼小心灵除了感受到家庭地位的悬殊，还深刻认识到我爸都学不好的英语，我肯定也没戏。
龚亚夫老师
后来我妈开始摁着我学英语，估计是在我爸这里受了刺激，对我也就马马虎虎的糊弄，连个课外班都没搞。当然考研英语滑铁卢后，俺自己找了个米国贩卖筹码的native 做语言伙伴混世界才算入了门。
风水轮流转，豆包现在又开始带着娃学英语。用我们祖孙三代的英语学习坎坷经历，总结起来就是：打骂真没用，背诵刚起步，进阶在综合。
这几年如火如荼的英语启蒙教育，让周围一众父母都有一种奋勇向前——睡前英文绘本+线下英文课就是年度必达KPI。确认达成率的方法也很简单粗暴，看原版动画片、裸听音频、外教对话，当然优秀的牛蛙在分级阅读和PET\KET上阔步向前。
汪培庭、牛津树、英孚，相信提起英文启蒙，各位新时代的家长都能侃侃而谈上几句。三年启蒙过去，上了小学后呢？国际学校要看对孩子的掌控度，开始各种CAT4/MAP/SACT直到LB/雅思/托福/SAT的大考；公立学校就更加纠结，一眼瞄着面对人教版，顶配支撑着外研社香港朗文等。对于家长，就在这种对孩子接受度的不确定性以及老师资质的参差和对课程的理解差异中，展开对娃英语上升路径的探索。说实话，有点没谱。第一英语先是个技能工作（研究英美文学专业是后话），词汇量听读能力上来后的出路在哪里；其次英语在多学科融合中的促进作用如何发挥，也不能让娃就开始上可汗/TED线上吧。之所以把有特色的深圳教育摆出来，是因为深圳确实有趣。80年代开始就受港风巨大影响，在教育上也是更多开放更多包容，催生了香港和内地的充分融合；随着内地繁荣崛起，国际学校、双轨学校也开始朝着北京上海的方向前进。这就对深圳甚至追随着北上发展的一系列城市教育提出了最根本的问题：在无法充分兼顾各地教育发展水平基础上，如何保持孩子的竞争优势，上升路径在哪里？虽然家长觉得追求很单纯，作为万千大众中一枚公立学校的普娃，不求闻达于班主任，但求挖掘自身潜力。在有限公立教育资源的实际情况下，如何让娃打开视野，有更大的发展空间——从英文起步拓展到全学科，加持思辨辩论和演讲，是确实可以遵循的成熟体系。和大多数妈妈一样，豆包浑身充满焦虑引信的唠叨妈，一点就头大。和枣妈以及团队小伙伴，有过无数次的思想碰撞，尤其纠结在几个问题：如何让孩子无抵触的接受英语启蒙？什么样的课外辅导最有效？什么样的英文水平考试最值得？无数次的气馁自省，放弃再战，通过孩子接触英文两年的充分实践，尤其是最近三个月的突飞猛进，我逐渐认识一种坚持之路，那就是：充分启蒙->有意识的应用英语->在多学科交叉中熟练使用英语（专业技能）->提升思辨(Critial thinking)辩论(Debate)演讲(Public Speaking) 的综合能力-> 更大舞台的项目充分展示。三个月让公立二年级笑妞，从阅读理解/语法/词汇有了全面的英语语言水平的飞跃。尤其是居然让孩子开始自觉使用电脑，注意拼写和改善语法，在课上和老师谈笑风生。
三个月前，不论是新加坡语法1还是Flash Kids阅读2都遇到了很大的瓶颈，甚至在学的线下discover 1都觉得力不从心。经过分析，我发现孩子虽然单词量有在和RAZ一起成长，但是阅读理解力、高级词汇应用以及语法的系统性无法跟上，还有最重要的英语表达能力，让她无所适从。看来没有系统专业的人士帮助，依靠家长已经完全无法指望。而三个月后，上面的练习册已经能轻松刷题，discover线下课开始觉得游刃有余，还能开始画小画片儿；课程和日常生活甚至洗澡的时候，都开始得啵得啵她的英文小理论。这样的学科英语真是要迫不及待的安利给大家……枣枣已经充分实践，豆包家的笑妞，荔枝家的皮姐，牛牛家的牛姐，还有橘子家的小杜都在纷纷跟进。见没见过一个十八线团队为了确认产品疗效，先把团队裤兜儿都掏光的，也就是咱们了！隆重介绍赛帆学科英语 Foundation Course
赛帆作为一支来自藤校的专业团队，旨在专注培养中国学生的思辨、辩论和演讲能力。赛帆团队有自己一整套严谨的教学架构，提供以思辨为基础的听说读写课程，甚至高难度辩论赛的专业辅导。现在笑妞正在进军的就是思辨英文阅读写作课程（也就是学科英语基础）Foundation Course。是能良好的衔接启蒙/学校英文，专门铺垫到学科英语的专业课程。课程撷取美式教育精华，采取美国课堂的教学模式，帮助中国小学生缩小与美国同龄学生能力的差距。课程以英语语言艺术、逻辑与批判性思维以及导师制度为特色。按照美国common core共同核心教育法案，并对应美国学校幼儿园至12年级而开发，每个级别课时均为48课时。也就是说K12都适合，但是需要因材施教，针对孩子的状况进行教学计划调整和针对性适应。比如笑妞是10月份L0级别入学，12节课三个月后，老师建议升到L1级别学习。也就是说在三个月内笑笑补齐了之前的短板，水平已经能适配L1阶段，老师会给她更大的挑战。每个级别注重于英语语言艺术的不同方面，并通过以思辨为基础的全方位教学传授给学生。在每一部分结束之后，学生会获得与美国同龄学生相同的词汇量、阅读能力以及写作技巧。课程亦包括了练习和掌握描述性、说明性以及说服性等三种美国校园主要的写作方式。学生会了解并讨论美国近期的热点话题。课程依据词汇和阅读理解的难易程度由浅入深，逐渐提升学生的英语语言文学素养。一般说来还是需要基本的英语基础，听说能力和一定的词汇量。给大家参考下团队两个小娃的能力程度：公立二年级笑笑L0级别：RAZ J级别，discover1第五单元，鲸鱼Reach A1级别公立三年级小皮L1级别：学而思两年线下培优班，AR评级3.11公立三年级牛牛L2级别：学而思线下三年，一对一外教学reach三年，进入E级别，AR听读4左右.在课上，学生和老师之间会有很多互动。在课前，学生需要完成对文章以及词汇的预习，课堂主要是问题的讨论以及练习。课堂上学生和老师交流时，说话的时间长度是几乎相同的。课堂节奏由学生的需要而定，学生在课后会收到自己的单词表和反馈报告。学生将需要完成马萨诸塞州综合评估测试，得到一个与同龄美国学生的对比情况。美国马萨诸塞州的学生必须通过这项测试以获得高中毕业证。
赛帆使用马萨诸塞州的测试题是由于这个州在美国教育系统中极具代表性，哈佛大学、麻省理工大学、以及安多福菲利普斯中学均坐落于此。 Spectrum阅读写作系列教材是美国最受本土家长和老师欢迎的教材之一，它的各个年级教材均符合美国Common Core State Standards即共同核心州立教育标准，小说类和非小说类的文章比例非常平衡，让学生接触和学习不同文学类型作品。而这套教材中的阅读理解问题，与学生在美国本土英文标准化考试中会遇到的问题类型也非常相似。赛帆学科英语，真是接触后才有良多体会。这也是为什么在上升路径的探索中，小伙伴们纷纷背离现有路线，奔向更高目标的原因。赛帆提供的试听课程，第一次就会让你被他们的专业精神所感召，因为赛帆具有其他课程所不能比拟的优势：英语是语言的艺术，本着延展应用到各种学科之中的目的，将思辨辩论演讲作为手段，全面提高孩子的综合能力，教导孩子说服对手，进行有效的说理或者说服。发现别人观点中的逻辑谬误，以及自己的，及时止损。让孩子自觉的对事物进行诠释和思考。这就是我们的课程希望孩子得到的，灵活掌握的部分。2. 开拓思路、融汇各个学科，在课程中根据孩子的特点进行有针对的引导。给大家对比下同级别Ｌ1课程，小皮和笑笑老师针对性的评语。不得不说老师是因材施教的一把好手，会针对不同孩子的特点，进行有效的引导。比如让笑笑加强语法和拼写，引导小皮跳出原文用自己的话来回答。比较课程要把它放入整个的课程体系中，不能因为需要本土化就放松对孩子的要求，毕竟以后的竞争格局仍然是世界性的。而且公立学校的孩子即使不瞄准出国藤校，也要为自己后续初高中英语的前瞻性，以及各科时间的有效分配提前打好基础。赛帆课程血统源自哈佛和宾大沃顿商学院，抓住思辨课程的痛点，提供机会让孩子在学科英语的学习基础上，能进行严谨的辩论思辨能力训练，从而切实的提高整体竞争力。中国学生在学术英语写作时由于缺乏规范的训练，很多细节都会让文章“减分”：喜欢用run-on sentence，多个句子之间没有用合适的标点符号进行连接，句子结构看上去非常混乱；喜欢用一些很“大”，很“华丽”的词，认为用词越生僻越能体现水平，从而忽略了语言表达的简洁和精确；习惯性的在句子中加上“very”、“really”之类表达主观情感的词，其实这些词并没有加强句子的力度。这些看上去都是“小细节”的东西，往往就是拉开文章差距的地方。因此，要写好一篇文章并不轻松，这种规范的训练，需要孩子不断从舒适区中走出来，从不适应到适应，最后变成习惯。由于系出名门，创始人的人脉也都有效的落地在了整体师资水平上。哈佛、沃宾、哥大、普林斯顿等，给大家随便膜拜几位老师的简历。赛帆 SetSail Education 联合创始人
Lucy Zhang
哈佛经济学学士
宾大沃顿商学院工商管理硕士MBA
Lucy Peng
英属哥伦比亚大学商科学士
宾大沃顿商学院工商管理硕士MBA
芝加哥大学公共政策（教育政策）学士美国优秀学生奖学金
Benito Nishizawa Rodriguez
哈佛大学文化人类学学士
这就是为什么在课程中，老师可以旁征博引，从东西半球的时差聊到全球变暖的后果，从疫苗的生产谈到巴西的通货膨胀，从密西西比河谈到美国原住民的历史。总之，打开视野这事儿，对中华子民也算有非常有渊源。从拿着庚子赔款远渡重洋的留学生，到80年代重新参加高考的大学生，直至90年代出国大潮，不得不说多看多思，碰撞了时间和创造力，推动了个人甚至国家更多的可能性。作为新时代的父母，虽然心态放开泯然于985/211，但是总是要对娃初高中有个展望的。奔着个联合国辩论班，混点假期夏令营，收集行业资讯做点presentation调研什么的。好像又不太遥远……通过团队一轮轮的实践，给您提个可能性。不管是英文刚启蒙的，还是正在K12路上快马加鞭的，给您更多的可能性，也许就是孩子的希望之光呢~后记：这篇文章豆包拖了四个月，真是迟迟不敢动手。但是课程效果震惊了小我，团队小伙伴也一个个的加入进来。