揭秘这所藏在森林里的深圳首家IB认证的公园幼儿园
儿童节刚过，一起来回忆一下童年吧，那些被珍藏的爬树、捉鱼、跳泥坑、过木桥的美好时光，就是我们快乐的源泉。让人不禁感慨：大自然是孩子最好的课堂！
然而如今的孩子，从小住在钢筋水泥的高楼大厦里，孩子们的童年记忆已经变成千篇一律的布娃娃、玩具车、乐高积木等等。
“大自然缺失症”，听过么？本世纪初，美国作家理查德·洛夫在其著作《林间最后的小孩》中最先提出了"大自然缺失症"的概念。
严格来说，“大自然缺失症”并不是医学上某个病症的名字，而是一种普遍性的社会现象，指的是都市孩子缺少与大自然亲近的机会从而出现一系列行为和心理上的问题。
早在2013年，一家研究机构对全国20个省市的1000名小学生进行调查，结果显示：45.21%的孩子患有“大自然缺失症”。且这个数字仍在迅速攀升。
缺失自然的儿童早期教育没有灵魂。正如胡华教授所言：回归自然实际上是回归到人内在的精神世界里，教育是对人身心灵全方位的塑造。
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2020年9月，南山新开了一所【公园幼儿园】，五层独栋建筑，毗邻513390.8平方米荔林公园，视野开阔，周围环境安静舒适。
校舍设计团队顺应基址，合理利用公园景致、土壤、植被等自然资源，将室外公园景致带入室内。
设有活动室、IB图书馆、艺术室、创客空间、室内体能馆、多功能厅、家园交流室等功能室。
拥有三块共计约2600平方米特色户外场地，设自然草坪、坡地、跑道及球场等，场地与大自然相连接，给予幼儿适宜的挑战，并能充分支持孩子在户外探索、发展体能。
南山的麻麻们是不是大呼：是哪所啊？
眼尖的麻麻估计已经猜到！不卖官子了，老铁们都知道，维多利亚幼儿园一直是枣妈乃至枣妈团队心中的深圳最优质幼儿园！继上次介绍了维多利亚深圳湾校区☞《孩子童年的梦想，来这里实现！》，应广大麻麻们要求，我们这次特地探访了维多利亚丽林校区，快跟我们来看个究竟吧。
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丽林校舍隶属于维多利亚（中国）教育集团，前身为深圳市福田区雅颂居维多利亚幼儿园，2017年，深圳雅颂居校舍成为深圳市首间IB幼儿园，2020年8月雅颂居校舍搬至南山区荔林公园旁。
延续IB PYP（国际文凭幼小项目）、TC RWP（哥伦比亚大学教室学院阅读与写作项目）和STEM（科学、科技、工程及数学）课程，同时结合荔林公园的地理位置优势开展自然教育。
目前维多利亚在深圳已经有四个园区，其实每一间都各具特色！
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关于丽林园区我们帮大家总结了几个重点。
1.丽林园区其实只是搬了个新地址而已
南山区的孩子们有福了，让深圳爸妈们挤破头都想进的维多利亚幼儿园搬到你身边啦！
2.原班人马打造
丽林校舍园长由原雅颂居校舍王敏园长担任，他服务于维多利亚机构16余年，深耕于教育行业，携原雅颂居校舍行政团队继续在丽林新校舍续传维多利亚精神，行政团队成员在维多利亚平均服务逾13年；
骨干教师团队均来自于原雅颂居校舍，中英文教师均接受过IBO官方培训。
很多校舍学具摆设装饰都是从原校址搬来的（担心新家具气味的家长可以放一万个心了）。想起王园带我们参观时对每个物件的如数家珍，简直件件是宝啊。
3.稳定的师资团队
我们探园过程中，偶遇几位行政团队的老师，听说她们都是住在龙岗的，每天有近4个小时的往返路程，实属不易，这得需要领导班子具备多大的人格魅力，才能将这些老师从福田带到南山，还不悔这每日的上下班路途。
4.独一无二的课程不变
维园的IB、TC、STEM特色依旧不变，还因为地理优势，特色增加了自然教育。哇哦！是不是眼前一亮，这点就可以KO很多幼儿园了。
5.无缝的幼小衔接
这次探园也特地向园方求证，维多利亚小学的校长已就位，预计明年2022年开学，以沪江维多利亚学校为模型打造一条龙国际文凭世界学校，值得期待。
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要说到维多利亚丽林校区有个最大的特色：那就是地理位置与荔林公园零距离。
王园长更是因地制宜，将自然教育的理念融入了教学之中，老师们都是怀着对自然、生命和童年的谦卑之心，和儿童一起保持好奇、冒险、探索的精神，呵护幼儿园里自然的环境、享受自然中的生活、与自然一起学习。
△独家分享，王园长的办公室窗外的美景
这条自然学习之路没有写好的教案可以用，没有现成的答案可以听，但它正是愉悦的栖身之所。因为生活本身，就是没有答案的呀！倘若教育失去了对过程的执着和坚守，哪里还有意义可言呢？
自然教育这样让王园长着迷的原因在哪里呢？
是什么让他执着于自然教育呢？
对于孩子来说自然教育为他们带来了些什么呢？
多感官的自然体验，打开身体感知力
与传统教育不同，在维园丽林校区中，孩子们每周都会去户外学习体验。
孩子们在自然里上蹿下跳的时候，大部分场地是不平坦的，有高有洼，但他们知道如何让自己保持平衡。
就在前不久的春游，突如其来了一场雨，家长们都犹豫担心孩子们会淋到雨，问园方活动是否如期举行，王园长很笃定地说：“照常！孩子多么喜欢这雨，多么喜欢这大自然啊！”春游就在孩子们踩水的欢声笑语中快乐进行。
学会识别危险和自我保护
孩子们每天都会参与户外的活动，老师每周都会带领着孩子去荔林公园开展探究式学习，他们在活动中学会识别各种危险，从经验中学习，从失败中学习，然后去克服或避免这些危险，增强自我保护意识。孩子们能独立处理事情和懂得如何保护自己。
学习自己评估风险，判断什么可以做，什么不可以做，在挫折中汲取经验，克服困难，孩子的“韧性”和抗挫能力才能得到了锻炼，自我感知力、行动协调性和自信心都会正向发展。
自然环境让孩子感受真实的感官刺激
长时间的户外玩耍对孩子的平衡能力、灵巧度、身体协调性、触觉灵敏度和深度感知能力都非常有益。孩子行动能力的发展与思维、情绪、感官发展有着紧密相连的关系。
自由、不受干扰发展行动力是孩子日后进行全面深入学习的基础。
观察力、专注力逐步提升
在自然教育，孩子们会观察到：每个树干都有不同的表层;风吹叶子时发出的沙沙声；一年四季树叶的不一样之处。相比传统学校有更多的认知(花、草、树、木、鸟、鱼、虫)。
语言、数理知识是每天在实践中获取的，这些都会引发孩子们自发的进行专注的思考。
自然里发生的所有事情都需要孩子们去仔细地观察,做出分辨，这个过程中孩子的观察力、专注力会得到很好的锻炼。
自主学习和解决问题的能力增强
在大自然环境下，孩子常常面临不得不解决的问题:这棵树到底有多大，是去找绳子量吗？没有绳子，需要小伙伴协助一起量，如何与他们沟通呢？
在自然教育，孩子会自己思考解决问题。他们对外界的理解能力和解决问题的能力比其他小朋友深刻得多,研究显示，自然教育也会让孩子的社会性情感能力得到很好的发展，而这些都会让孩子更加的自信和外向。
卢梭曾说：大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。
这就是维多利亚丽林校区王园长执着于自然教育的原因，他正带领着他的团队在孩子生命最初的美好时光，让孩子用眼睛看到最真最纯净的世界，让孩子的心灵充盈着自然。你说在这个环境下成长的孩子，是多令人羡慕和向往。
最后忍不住分享几张去年丽林园区圣诞节活动的现场，几乎刷爆了朋友圈。这些都是老师们亲手布置哒！
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最后，我们介绍一下维多利亚丽林校区的情况。
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