停招4年的专业复招了！杭电到底下的什么棋？
不久前，我校理学院给一批本科新生开了个别开生面的“开班仪式”。该院物理学硕士导师尽皆到场。有一位教授现场笑称“在座28名本科生是学院大熊猫”。
为何拿出这么大阵仗，为本科新生做开班仪式？因为这个叫应用物理学的专业，四年前停招，今年恢复招生。
之前应用物理学停招，是因为当时专业教师力量不够雄厚，该专业转专业学生比较多，按照学校“专业资源配置优化”的安排被亮了红灯，直至停招。记者了解到，杭电从2013年开始，立足特色类大学的定位，学校以专业高考第一志愿报考率、就业率、转专业率等指标为依据，“大数据优化专业结构”，开始对综合排名靠后的专业采取减少招生指标甚至停招的措施。期间，教育技术学、印刷工程、包装工程、智能电网信息工程、功能材料、应用统计学、应用物理学等专业，先后撤销或停招。
“四年前，应用物理学专业按照规定停招，我们是理解的，却也遗憾，物理是基础学科，一所大学如果基础学科拖后腿，发展就会被动。杭电是电子信息特色高校，优势特色学科计算机、电子、自动化等，需要数学、物理等基础学科支撑，物理专业本科人才培养断档，不利于学校双一流建设。”杭电理学院院长邓重阳教授说。
同时，四年前应用物理学本科固然停招，但有物理学一级学科硕士点。这些年物理学专业师资大为发展，现在有59位教师，其中硕导30人，学术水平突飞猛进。“但物理学作为一级学科，光有硕士点没有本科生培养，学科体系不完整，也会影响物理学博士点的申报。还有我们的硕导都有同时培养本科生的情结，可以说由于学科发展的客观、主观需求，本科生专业恢复招生势在必行，这是关系学科大厦地基的大事。”理学院副院长李源教授表示。
各方共同努力下，应用物理学专业得以恢复招生。同时，应用物理学专业的培养方案全面升级。恢复招生的班叫作“物理学英才班”，学校针对该班28名本科生建立了“核心课程教授负责制”“准研究生培养导师负责制”“科研实践课题制”等人才培养制度。
“也就是说，28名本科生每人都有一位导师，共9个导师组，导师组长必须是学院硕导，学院物理学教授也都参与到核心课程建设中来，学生会尽快参加到导师们的实验室和课题中来，实现高质量师资与学生的有效对接。”学院应用物理学专业负责人孔嘉教授表示。同时，聘请物理系主任汪友梅教授担任新生党员领航员。
记者看到，理学院一批学术大咖的名字出现在应用物理英才班的课表上。比如，李源教授讲授《量子力学》，苏伟涛教授讲授《半导体物理与器件》，汪友梅教授讲授《力学》，陆晓铭教授讲授《量子信息基础》，孔嘉教授讲授《原子物理学》，徐高峰副教授讲授《量子力学2》。这些教授在学术上皆有不小成就，他们的名下不乏Nature子刊、Physical Review Letters等国际顶级期刊论文。
而事实上，我校应用物理学专业也有“为未来的电子信息高端行业岗位，培养交叉复合型人才的考虑”。“你看我们的课程体系，强调宽口径，就是鼓励学生将来继续深造的同时，结合本系的师资优势开设量子信息、半导体领域相关的课程，培养学生将物理知识应用于这些领域并能解决复杂问题的能力。相信物理学好了，将来搞其他方面的研究，会有基础好、潜力大、创新意识强的优势。”邓重阳同时表示，专业做好做强，不至于“大量学生转专业到计算机、电子、自动化等热门专业去”，甚至专业再被调整，学院老师“有着强烈的忧患意识”，大家建立起“做强专业，培养面向未来的高端人才”的共识。
复旦大学高教所博士生肖纲领认为，在国家大力推进“双一流”高校建设的背景下，杭电的专业学科建设探索值得肯定。未来高校的内涵式发展与高质量发展，应尊重学科建设规律，重视基础学科建设，注重学科体系的完善，以宽口径、深基础、交叉式的培养推动专业与学科育人，强化专业建设质量，打造专业与学科特色。同时，高校应建立专业动态调整机制，根据专业面临的行业环境、师资等条件，允许专业撤销或重建。高校还应不断强化学生的专业学科认同，家长和学生们在进行专业选择时，也要尊重学生的兴趣，基于学生的长远发展提升专业认知水平。
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