高考数学求“断臂维纳斯”身高？ | 不能说的课堂秘密，凯博数学老师告诉你！
一门让无数学生“闻风丧胆”的学科
似乎只是听到这两个字
就足以令人心生敬畏
今年高考全国Ⅰ卷数学的“断臂维纳斯”
引发了极大关注
考生们纷纷表示
太偏了太怪了
这道选择题
其实根本不难
差不多初中水平都能解答
但却难倒了不少数学功底不错的考生
原因到底在哪里？
让我们走近凯博学校中学部数学学科主任刘俊青
听听他为我们带来的学科深度解析
一探凯博数学课堂的奥秘
数学与哲学人生
数学是研究空间形式和数量关系的科学
是揭示事物之间本质规律的一门学科
数学与我们的生活息息相关
是哲学的分支
学习数学要格外注重
学习它的理念和思想方法
用这种思想方法不仅可以解决数学问题
还可以解决其他理科、文科问题
甚至于现实生活中遇到的待人接物等问题
这些都是数学问题
都可以用数学思想来进行规范、解决
凯博理科强在哪
传统认为
理科就是数理化三门学科
而凯博学校有一个“大理科”的概念
即数理化不分家
物理、化学这两门学科属于自然科学
是解释、利用自然当中
各物体之间内在关系和规律的
但是要想把这两门学科
学得深、学得透，并有所建树
数学是基础，是必不可少的
因此数学也号称“理科之母”
为什么强
凯博学校学科的设置及理念
安全打破了常规
倡导四重建模——
为科学知识建模、为科学规律建模
为科学思维建模、为人生发展建模
从备课、上课以及平时的学生管理
都遵循这个模式
在理科的学科教学及研究中
通常把数理化三门学科作为统一整体来应用
学科布局和内容串联也是三门学科相结合
学生学到的是思维方法，是真正的能力
如此的结果就是——
我们的理科非常厉害
当你把在学校学到的知识忘掉，剩下的就是教育。
——怀特海
是思维习惯，是能力
是我们遇到任何一件事
知道应该从哪作为切入点
怎么想，怎么安排，怎么解决
调动各种思维，解决问题
才是一个人面对问题时的正确打开方式
也是凯博学校课堂
一直以来重点培养学生学到的东西
“填鸭式”
即一言堂
老师讲学生听
“小组合作式”
即以学生为主体
教师负责引导
为了培养学生敢想、敢言的能力
学校设置了很多激励机制
不仅能让每个学生勇于讲出自己的想法
而且可以充分他们的锻炼语言表达能力
真正做到了把课堂还给学生
坚决表扬、积极鼓励
我们要的就是学生敢想、敢问
敢于提出跟其他同学不一样的问题
而这也是凯博课堂特色之一
遇到这种情况
我们会积极引导
以此为触发点
在其现有学识的基础上设置台阶
使学生顺着台阶自行探索
直至发现并学到新东西
锻炼学生的知识、能力自主形成
很多人在纯粹的数学理论学习中逐渐迷失
教师在教学中更在乎的是解题、做题
而忽略了数学的本质绝不是“题”
学生在学习的过程中
忽略了数学与生活的趣味
只是单一的把“做题得分”
当成升学的“敲门砖”
会做题 ≠ 学科能学好
“断臂维纳斯”的身高这道题
恰恰印证了现如今的试题趋势
即“重思维、轻计算”
学生们需要适应并调整
以前“拿到题，先计算”的考试思路
转而上升发展为
“充分调动思维”的学习状态
我们完全可以预见到
依靠刷题这样简单重复的劳动
来进行学习的时代必将过去
而只掌握刷题这种技能的学生
将来也会被社会淘汰
特色“师徒制”队伍
老教师对新教师进行
一对一、一对二的培训
实际是一种“师徒关系”制
但不限于同一学科
学的是一种教育理念
一种知识之外、知识之上的东西
数学到底有多有趣
“古希腊数学家普罗克洛斯说过：
“数学就是这样一种东西
她提醒你有无形的灵魂
她赋予她所发现的真理以生命
她唤起心神，澄净智慧
她给我们的内心思想添辉
她洗涤我们有生以来的蒙昧与无知
而我喜欢数学
因为她有趣。”
善于、勇于发现数与数、物与物之间的内在联系，多想过程，轻视结果。
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