特级老师说低小的看图写话应该重视这点（附200篇看图写话练习及答案）

从今年的高考语文卷中（戳这里→《2022年高考真题（可下载）》），我们可以发现：读和写，从来都是语文学习的两大核心能力。

读，要读得明白清楚；

写，能写得条理通顺。

做为一二年级小豆包的家长，最最最最头疼和焦虑的是这个重要的训练项目——看图写话。

最近，老二（在读一年级）学校开了家长会，家长们和老师就在探讨看图写话的话题，双减来了后，作业不多了，这一二年级的“最大老虎”看图写话，也练得不多，看到其他个别学校的同年级孩子们看图写话那叫一个卓越啊，心中不免焦虑。

但身边也有很多一年级孩子，已经对写话产生了深深的恐惧和排斥，很多家长，也为了怎么教孩子写话，焦头烂额，乃至去报班和买各种写话资料。大人们在指导孩子写话时，都会要求“用上好词好句”“内容写多一点”“要写场景、对话、动作等”，但在实际学习中，大人说再多，小孩不会写的还是不知道怎样写。

特级语文老师们对于一、二年级的看图写话是有一个最基本的要求：一篇好的看图写话，能不能用上好词好句是在其次的，更重要是看孩子表达的逻辑性。

如何理解这个表达的逻辑性，大白话就是写得有条理、有连贯性，能让人读得顺畅。我们来看看如何可以到达这个基本要求。

看单幅图，先确定图的中心区域，在中心区域出现的人、物就是整幅图的主要描写对象。

然后再看中心区域四周的画面，可以从方位顺序（由上到下、由左到右）看，可以分类（景物、动物、人物）去看，边看边思考，哪些内容和中心图有密切关联。

前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

看图写话一般都会给出一些提示，或者用几个问题，或者是几句简单的介绍。比如：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

可以训练孩子在读写话题时，用笔圈出自己认为最关键的问题，比如下图

在图中这四个问题中，绝大多数孩子就会圈出“在干什么”这个问题，他们就知道整篇写话，得重点写两个小朋友怎么玩的过程。

看懂了图，读明白了题目，写话内容的内在条理就会比较清晰了。还是以上副图为例，优秀等级的写话结构都是相似的——

开头：写清楚季节、时间，并在这部分加入景色描写。 

中间：写小朋友放风筝。这一部分通过写人物的动作、对话、心理来丰富内容。 

结尾：总结小朋友玩得怎样，自然就写出了“心情怎样”这个问题。

整篇写话按照这个结构写，就是一篇佳作了，至于语言，那就要看每个孩子不同的积累了。积累真的只能靠家庭的亲子陪伴阅读了，亲们，这个省不了。

复习阶段，可以多让孩子看图练说，帮他捋清思路，能有条理地去表达，再练习写两三篇，写的时候主要关注标点、错字、拼音等情况，尽量在最短的时间内，消灭可能扣分的点。

今天枣妈团队也照例为大家准备好了200篇看图写话练习，包含范文、练习、专项训练以及课件。

截屏几页放上来大家先看看。

一年级看图写话练习（33篇附答案）

跟我学写话（想象类5篇）

跟我学写话（写动物4篇）

跟我学写话（写景7篇）跟我学写话（写人7篇）

跟我学写话（写事5篇）

跟我学写话（写物品5篇）

二年级看图写话练习（34篇附答案）

说到底，还是读写读写，重要的还是在平日里亲子阅读和亲子交流，这是至关重要的，孩子的语言和思维，都是在不断和大人的谈话中，慢慢规范和清晰的。

看图写话练习 获取方式：