“高校科学研究，博士生是主力，招生数量达不到一定规模，高校科学研究就会受到影响。”
全国政协委员、民进河南省委副主委、郑州大学法学院博士生导师沈开举告诉记者，今年的两会，他已经准备好了两件提案，其中一件是《关于高校博士招生名额制度改革的提案》。沈开举告诉记者，目前高校博士生招生指标存在着名额限制过严的问题。沈开举表示，博士生对于一个高校的学科发展有重要作用。学位点的人才培养需要有连续性，需要有规模效应，过分的指标限制，对博士点的健康、可持续发展造成严重伤害，“有些博士点的博导们不得不轮流招生，甚至造成人才培养断档”。
沈开举进一步分析说，博士招生指标太少，高校的科研工作很难组建研究团队，更影响科研成果的产出。对新设博士点的限制，不但不利于博士点发展，影响高层次人才培养，更是与解决教育发展中不充分、不平衡的矛盾不相适应。他希望能够通过放开博士生招生指标，让学校招收的博士生数量能够适应社会需求，进而更好地服务好国家发展。为此，他提出了四点建议：
二是由教育部制定博士点管理国家标准，可以限制每一位博导每年招生博士最多不超过几名；三是博士培养要遵循“宽进严出”的原则，不宜把管理重心放在指标限制上；当然也有不同的声音和做法。就在前不久，清华大学召开专题工作会议，主题是控制学科规模、压缩博士生规模。对于清华大学的这一操作，许多人看不懂，因为绝大多数高校还在想法扩大学科规模、不断增加博士招生量。清华大学反向而行到底为了什么呢？这又释放出什么信号？
总体来看，我国博士生招生总规模是连续上升的。2020年，因突发疫情，加之就业工作原本压力不小，2月28日教育部副部长翁铁慧在国务院联防联控机制新闻发布会上表示：今年高校毕业生874万，硕士将扩招18.9万！重点投向临床/公卫等专业。2021年3月1日，教育部发布2021年全国教育事业统计主要结果。2021年，全国共招收博士生12.58万人， 在学博士生50.95万人。业内人士认为，清华大学此举是对学科和博士生规模进行“双控”，强调质量而不是数量，强调学科高度而不是学科覆盖宽度，强调特色或个性发展而不是综合发展，在向“大而全”发展模式告别，对“一流大学”发展起了示范作用。提高学科建设精度，应该成为内涵发展的新风向。关于沈开举的《关于高校博士招生名额制度改革的提案》，您怎么看，欢迎投票及留言。
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