孩子能够独立阅读后，家长应该做什么？
图片来源于网络
经常有妈妈说：孩子小时候挺爱看书的，到了四五年级就不爱看了。这和课业压力加大有关，但是也和家长放松了对孩子阅读的关注有关。如果您的孩子已经喜欢阅读，那么要呵护孩子对阅读的热爱。如果孩子不喜欢阅读，那就要尝试各种方法让孩子喜欢上阅读，否则到了初中高中再来培养孩子的阅读兴趣会更加困难。
王丽丽提供
今天的小学生比家长可要忙多了，放学之后要上各种特长班、才艺班等等，说心里话，很多家庭留给孩子阅读的时间也许并不多。既然时间这么宝贵，一定要选择好书来读。
孩子自己尚不具备选择读物的能力时，就需要家长的帮助。家长可以参考各获奖书目、图书馆的推荐书目，家长群中的推荐等进行选择。这里要强调不管多大的专家或者大咖列出的推荐书目，也只能是一个参考。
家长不可能将所有推荐的书都买回家或者借回家，那么就需要家长在了解自己孩子阅读特点的基础上选择适合自己孩子的读物。重要的事情要重复三遍，适合自己孩子的，适合自己孩子的，适合自己孩子的。我一直坚信没有不爱阅读的孩子，只要你给他一本适合的书。自己的孩子自己最了解，用心去关注记录孩子的阅读，会很快的完成孩子和读物之间的匹配，为孩子找到合适的书。
图片来源于网络
选择读物的能力是阅读能力的一个重要维度。家长在帮孩子选择读物的同时，应该慢慢培养孩子选择读物的能力，可以多带孩子去图书馆、书店（包括网上书店），让孩子熟悉不同的读物类型。
同时买书或者借书时让孩子参与其中，和孩子一起选择读物。可以家长初选，孩子复选。也可以让孩子荐书，并对孩子的推荐给予正面积极的反馈，孩子就会慢慢建立起选择读物的信心和能力。
几乎所有人在阅读之后都会有分享的欲望，孩子也不例外。家长应承担起孩子阅读分享者的角色，和孩子多多聊书。
通过和孩子一起聊书，一方面可以了解孩子阅读的情况，同时还可以知晓孩子对某些事物或事情的看法，更好的了解孩子，更好的接近孩子的心灵。
和孩子聊书时切记：
（1）是讨论交流，不是提问。和孩子聊书不是要考孩子。
（2）和孩子讨论交流不能以损伤孩子的阅读兴趣为代价。如果孩子已经表现出厌烦，家长就应该打住。
家长需要传递给孩子的是正面的阅读认知，不要让孩子一想到阅读讨论，就想到爸爸妈妈的拷问等诸多不愉快的事情，尽可能的将孩子的阅读体验和愉快的聊天、我知道了更多等正向认知建立关联。
除了自己和孩子多多聊书，家长还应该创造机会让孩子和其他小朋友一起聊书交流讨论，体会共读的乐趣。除了家庭和学校之外，孩子也需要在社会环境中建立对阅读的认知。那么如何做到这一点，我们通常想到的是带孩子去图书馆、书店，实际上，读书会也是一个切实可行并且有效的选择。
家长可以自发组织孩子们的读书会，或者鼓励孩子参加读书会。尤其一些不喜欢阅读或者阅读兴趣比较窄的孩子，可以通过参加读书会寻求一些改变。因为随着孩子年龄增长，受同龄人的影响越来越大，读书会中的团体氛围会对孩子产生影响。记得一次读书会，一个姐姐推荐哈利波特，很多小朋友热烈响应，一个没有读过该书的男孩子马上要求妈妈给他买。
读书会不仅对孩子的阅读有正向的影响，如果读书会组织得当，还可以锻炼孩子的表达能力、分析能力、合作能力等等。因此强烈建议家长们组织或者鼓励孩子参加读书会。关于如何组织读书会后面将专文探讨。
孩子都会自己看了，还要给孩子读吗？这是很多家长的疑问。
先来看权威的观点，美国国家阅读委员会认为：在孩子小学毕业前，父母都应该保持给孩子阅读的好习惯。
从我自己的体会来说，如果孩子提出来让家长读给自己听，那么说明孩子需要你的陪伴。陪伴是孩子成长中的一个关键要素。孩子能够自己看书后，家长也应该适当读给孩子听。
特别是有些孩子属于听觉型学习者，善于通过接受听觉刺激进行学习，那么读给孩子听可能更加重要。
如果我们家长能够做到以上几点，也许孩子对阅读的热爱能够持续下去，希望所有的孩子都爱读书、读好书、会读书。上面是个人的几点愚见，也许您的做法会更有效，更科学，期待家长们的分享和交流。
推荐阅读
● 阅读推广人必读 | 爱读邦推荐《阅读推广：理论·方法·案例》
● 上新啦 |《图书馆阅读推广案例赏析》 开售！（4月23日开始销售）
国家图书馆出版社
图书馆学编辑室
长按二维码 关注我们 图情出版
获得推送相关文章