赵艺超：给儿童阅读推广人的推荐书目

编者按：孩子不爱读书，仅仅是孩子的问题吗？孩子的阅读习惯究竟如何培养？我们又如何成为一位有协助能力的大人？本期分享芝麻团长给儿童阅读推广人的推荐书目，送给少儿馆员、爱学习的家长。

赵艺超（芝麻团长）

赵艺超，毕业于武汉大学图书馆学专业，别号“芝麻团长”，深圳宝安图书馆青少服务部主任，在少儿图书馆员的主要工作以外，还兼图画书翻译、书评人的身份。被评为2013年中国书业年度阅读推广人，深圳市首批十大优秀全民阅读推广人。她也是深圳年度十大童书、丰子恺儿童图画书奖的评委。

本推荐书目涉及童书与文学、艺术、审美、心理学、脑科学等各学科领域的关系，兼具理论与实践价值，不仅适合专门从事儿童阅读推广的人学习和查阅，同时也适合所有为儿童服务的图书馆员、关注孩子阅读的家长及对童书感兴趣的爱好者们。初学者可以按本书目前后顺序逐步进阶，有一定理论基础者则可根据自己的需要选读。

《打造儿童阅读环境》为常年与儿童、图书打交道的老师和家长而写，它能有效地帮助你规划、建立一个让孩子能快速进入状态的阅读环境，学习、实践一种让孩子与别人分享阅读并拓展个人阅读的方法。

内容简介：

《说来听听：儿童、阅读与讨论》最精彩的地方是收录了班级读书会的讨论实例，借由第一手的实务记录，说明阅读讨论进行的概念、流程与基本架构，是一本很好的阅读分享指南，能有效地帮助孩子快速进入状态，自主而愉快地阅读。

究竟怎样的书是孩子们应该读的、而且是适合读的？阅读是不是就是指的"字里行间"？图画书真的是孩子们"幸福的种子"吗？孩子的阅读纯粹是他们自己的事情吗？成年人的责任是什么，角色是什么，力量可以是什么？成年人可以怎样来设计、引导，使阅读更加有趣？对一个很小的孩子怎么设计呢？对一个已经长大了些的孩子又怎么设计呢？整个的童年阅读计划怎么设计？

图画书是什么？如何阅读图画书？如何理解图画书的艺术特质？当代图画书研究者、儿童文学理论家方卫平先生以其深厚的理论学养和丰富的文本阅读，带领我们进入图画书丰富的艺术世界，为我们深入认识和了解图画书这种特殊的艺术样式，提供了鞭辟入里的学理分析和细致入微的文本解读。如果你是一位家长或者老师，本书可以帮助你如何更好地选择图画书。如果你是一位图画书发烧友，本书可以帮助你更专业地了解图画书的阔大与丰富。如果你是一位图画书创作者，本书可以帮助你明确自己的创作观念，辨清努力的方向。

这本书讲述了阅读图画书的基本步骤和方法，通过图画书案例分析，让读者学会透过图画表面的色彩、明暗、大小比例、形状组合、线条韵律等基本元素，读懂隐藏在背后的思想、情绪、情感等内涵，从而更好地观赏和解读图画书如何将图画书引入课堂教学的经验和方法；另外还列出了一些专业书籍、实用术语供读者参考阅读。

这本书从脑神经发育规律角度出发，为家长提供科学的解答和建议。台湾教育家、实验心理学博士洪兰教授将帮助你分析孩子的大脑与性格、才能、心智发展的关系。针对孩子成长阶段出现的问题，作出专业解读，颠覆传统教育迷思，走出家教误区。

本书介绍和总结了关于儿童心理学的新发现与成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道“孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。

这本书是作者执教七年的回顾和总结，也是对这一难题最为睿智且极有说服力的回答。在她执教的班上，学生们很少花时间去做应试的训练，而是尽可能挤出一切时间投入到阅读和相关活动中。学生们泡在书海中，随时准备进入自由独立的阅读状态，一个学年下来（课程期间大约40周）至少要阅读40本书，而且兼顾各种文类。在她的班上，一个学生想要不爱阅读都会变得很难。结果，她的学生全部都通过了全州的测评考试，而且大多都名列前茅。作者通过自己教学过程中一个个真实鲜活的案例，将十几年阅读教学的心路历程娓娓道来，并给出了详实可供参考的方法。

书中深刻的分析，来自作者深厚的专业功底，然而全书几乎没有出现专业名词，轻松的阅读中处处能体会出一位游戏大师的幽默与亲和。难得的是，书中对父母没有批评，只有体贴和建设性意见，因为作者本人也是一位父亲。

《共读绘本的一年》取材于真实的教学案例，作者是美国著名幼儿教育专家、作家、演讲家。整整一年，她与孩子们一起读绘本、讲故事、做表演、画海报，还跟故事作者通信。她创造性地将故事的力量融入教育，孩子们则展现出惊人的精神力量，获得了令人瞩目的成长。

这是一本厚重的、有系统的、具有一贯性的著作，同时也是以英美丰富的儿童文学园地为论述的背景，内容的每一部分都可见作者充满自信和宽广深远的见识。本书有十二个章节，其中“儿童文学评论的态度”“神话”“奇幻小说”“图画书”“知识类书籍”等章节已成为儿童文学研究和出版者必备和参照的经典。

本书以全新的方法对儿童文学作类型研究，打破了体裁、题材、风格、流派、地域、年代等通常的分类方式，极富创意地把儿童文学作品划分为“爱的母题”（内分“母爱型”与“父爱型”）、“顽童的母题”和“自然的母题”三大主题，深入阐述了这三类“元主题”的美学特征，开辟了一种言说儿童文学的新格局，在一定程度上勾勒了儿童文学的整体面貌。

本书现已成为中国儿童文学界公认的重要论著，是儿童文学专业学生的必读书，也是许多年轻作家和学者一读再读的好书。

这是一部论题组合新颖、开放、论述方式严谨而又不失个性的概论性著作。该书涉及对儿童文学概念和范畴的理解、儿童文学教学活动、儿童文学阅读与接受、童年概念、儿童文学与市场、儿童文学与意识形态、儿童文学基本文类及其特征等内容，并提供了将各种当代文学理论应用于儿童文学研究的示例与可能。

许多关于图画书的讨论都集中在内容和教育功能上，而诺德曼的研究则把焦点放在图文特质上。图画书的图画和文字既互相限定，又互相补充，是这两种不同艺术传达形式的奇妙组合。本书的核心是探讨图画书的艺术本质，即图画和文字是如何协同运作的，论及三十多部经典图画书的数百幅插图。

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